En un nou estudi, els investigadors de GAMUT, Uni Research Health i la Universitat de Bergen podrien mostrar que la qualitat de la relaci\u00f3 terap\u00e8utica prediu canvis generalitzats en les habilitats socials en nens diagnosticats amb una condici\u00f3 de l'espectre autista (ASC). Els resultats d'aquest estudi mostren una reducci\u00f3 significativa dels s\u00edmptomes, si es va desenvolupar una relaci\u00f3 on el terapeuta es va sintonitzar emocionalment i musicalment amb les expressions del nen. Especialment una millora de les habilitats de comunicaci\u00f3 i llenguatge es va associar amb la qualitat de la relaci\u00f3 terap\u00e8utica.<\/p>\n <\/p>\n Sintonia com a mecanisme de canvi<\/strong><\/p>\n Els processos de sintonia entre humans es descriuen particularment per a les interaccions primerenques entre els nadons i els seus cuidadors. S'ha suggerit que la capacitat del cuidador per sintonitzar i sincronitzar-se amb els moviments, ritmes i afectes del nad\u00f3 influeix en l'aferrament i el desenvolupament de la comprensi\u00f3 social. Dins aquests intercanvis musicals harmonitzats, les experi\u00e8ncies infantils s'experimenten i comprenen emocionalment.<\/p>\n En musicoter\u00e0pia amb nens amb autisme, els terapeutes intenten transferir els principis dels primers processos d'interacci\u00f3 en fer m\u00fasica que s'adapta espec\u00edficament als sons, els moviments, les postures i els afectes del nen. Aix\u00f2 hauria de permetre moments de sincronitzaci\u00f3 i sintonitzaci\u00f3, explica Karin M\u00f6ssler a Uni Research.<\/p>\n M\u00f6ssler \u00e9s el principal investigador de l'estudi.<\/p>\n <\/p>\n Nens amb autisme infantil <\/strong> <\/strong><\/p>\n Centrar-se en la sintonia musical i emocional podria ser especialment important per als nens amb autisme infantil de baix funcionament, ja que podria ser especialment poder\u00f3s quan es treballa amb processament sensorial, regulaci\u00f3 de l'afecte o desviacions relacionades amb els moviments del nen, tots els quals es poden veure afectats de manera crucial en aquests nens. Tot i que els resultats primaris d'un estudi relacionat que investiga els efectes de la musicoter\u00e0pia amb nens amb autisme, no mostren que la musicoter\u00e0pia funcioni millor que altres ter\u00e0pies, l'an\u00e0lisi de subgrups va identificar que els nens amb autisme infantil o discapacitat intel\u00b7lectual coexistent milloren m\u00e9s des de musicoter\u00e0pia que els nens amb un altre diagn\u00f2stic d'autisme.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n Comportament estereot\u00edpic com a recurs<\/strong><\/p>\n En aquest sentit, cal prestar una atenci\u00f3 especial a les estrat\u00e8gies d'intervenci\u00f3 que fomenten la relaci\u00f3 a trav\u00e9s de la sintonia musical i emocional. Aquestes estrat\u00e8gies haurien d'ajudar els terapeutes per\u00f2 tamb\u00e9 els pares dels nens amb TEA a suportar el nivell de s\u00edmptomes del nen, per exemple, usant els seus moviments repetitius o d'estereotip i expressions afectives com a recurs i punt de partida per a la sintonia.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Text tradu\u00eft de:<\/p>\n https:\/\/www.sciencedaily.com\/releases\/2017\/11\/171106095751.htm<\/a><\/p>\n
\n<\/strong>Pot ser que no sorprengui que les bones relacions generin bons resultats, ja que les experi\u00e8ncies relacionals significatives s\u00f3n crucials per a tots nosaltres a la nostra vida quotidiana. Tot i aix\u00f2, el desenvolupament d'una relaci\u00f3 amb un nen amb autisme pot veure's afectat a causa del nivell de s\u00edmptomes que interfereixen amb el desenvolupament t\u00edpic de les habilitats emocionals i socials.<\/p>\n
\nAquest estudi de predicci\u00f3 va incloure 48 nens entre 4 i 7 anys que van rebre musicoter\u00e0pia d'improvisaci\u00f3 setmanalment durant un per\u00edode de 5 mesos. Els resultats relacionats amb les habilitats socials del nen es van mesurar abans i despr\u00e9s del tractament. Amb base als v\u00eddeos de la sessi\u00f3, els investigadors van avaluar la relaci\u00f3 entre el nen i el terapeuta.<\/p>\n<\/p>\n