<\/p>\n
L'\u00fas de tecnologia que permet als participants jugar junts ha significat que he estat part d'alguns grans \u201cprets\u201d amb els participants que usen tecnologia. Si b\u00e9 aix\u00f2 va ser cert a les meves troballes per als participants autistes, aquestes teories i idees gaireb\u00e9 definitivament s'estenen a les meves sessions de m\u00fasica amb tots els participants, no nom\u00e9s amb aquells amb autisme. \u00c9s com el meu germ\u00e0 diu a les seves xerrades sobre autisme "segur que enfrontar\u00e9 alguns dels desafiaments a causa del meu autisme, per\u00f2 aposto a que tots sovint enfronten els mateixos desafiaments com estar estressats per alguna cosa que canvia inesperadament o sorolls i sentiments que et molesten".<\/p>\n
<\/p>\n
Usar la tecnologia amb el meu germ\u00e0 durant els meus estudis universitaris va demostrar que l'\u00fas de la tecnologia en activitats musicals amb participants autistes podria ser atractiu, motivador i exit\u00f3s. A trav\u00e9s de l'observaci\u00f3 dels participants autistes, la facilitat i l'acc\u00e9s d'alguns dispositius tecnol\u00f2gics van mostrar que els resultats positius es podrien aconseguir gaireb\u00e9 instant\u00e0niament dins de les sessions. Les interf\u00edcies visuals multisensorials dels dispositius tamb\u00e9 van demostrar ser populars en les dues sessions amb els participants i sessions separades esmentades pels entrevistats. "Dissenyant Tallers de M\u00fasica Assistida per Tecnologia per a Persones amb Autisme" Simon Parton, 2013 En observar altres estudis i organitzacions, \u00e9s realment encoratjador veure l'aparici\u00f3 de tants instruments nous, les t\u00e8cniques i tecnologies que s'estan adaptant i l'\u00fas general de la m\u00fasica i l'autisme que s'utilitzen i mostren cada cop m\u00e9s. Nous instruments com Skoog demostren com la tecnologia es pot utilitzar per involucrar els creadors de m\u00fasica autista. El Dr. John Biddulph comparteix la seva experi\u00e8ncia amb Skoog i els participants autistes a la publicaci\u00f3 de Benjaman Sch\u00f6gler (2016) al lloc web de Skoog: \\\u00bbUn dispositiu que controla MIDI a trav\u00e9s d'una interf\u00edcie que s'assembla m\u00e9s a tu i no a diversos anys. la teva t\u00e8cnica en ella: miraculosa \\\u00bb.<\/p>\n
<\/p>\n
El fant\u00e0stic instrument de Kenneth Tay, Synchrony, ha estat dissenyat simplement com \u00abun instrument terap\u00e8utic dissenyat per ajudar pares i nens amb autisme a desenvolupar intimitat i promoure l'enteniment mutu a trav\u00e9s del joc de m\u00fasica improvisada\u00bb. Companyies com Drake Music i Community Music Wales estan constantment trencant l\u00edmits amb l'\u00fas de la tecnologia a les sessions i tallers de m\u00fasica comunit\u00e0ria. En piratejar la tecnologia (com els controladors de jocs que poden ser familiars per als participants o la tecnologia existent, com iPads i maquinari) pot augmentar la participaci\u00f3, el comprom\u00eds i l'accessibilitat. Hiller et al. (2015) tamb\u00e9 van descobrir que l'\u00fas de les tecnologies de la pantalla t\u00e0ctil augmentava el comprom\u00eds, les interaccions socials i la disminuci\u00f3 de l'estr\u00e8s i l'ansietat. En un fant\u00e0stic article breu de Christopher Blake (2016) titulat encertadament<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/em>\u00abPer qu\u00e8 no tots parlen de m\u00fasica i autisme?\u00bb, afirma: \u00abPenses en la m\u00fasica com a propietat del musicoterapeuta que entra una vegada a la setmana? Qu\u00e8 passa si \u00e9s una cosa m\u00e9s gran per a moltes persones amb autisme, una cosa que connecta molt profundament? Podria ser una eina per a molts de nosaltres per fer servir, ajudant a la connexi\u00f3, la comunicaci\u00f3, la motivaci\u00f3 en les nostres variades disciplines? Potser ja ho facis! La meva vida, treball i estudi dels darrers 13 anys em porten a creure que podria ser ia preguntar-me per qu\u00e8 no tots n'estem parlant. \\\u00bb \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/em><\/p>\n \\\u00bb Per qu\u00e8 no tots parlen de m\u00fasica i autisme?\u201d Christopher Blake, 2016<\/em><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Una de les coses m\u00e9s inspiradores que m'he trobat recentment \u00e9s un informe americ\u00e0 sobre com els estudiants amb autisme fan m\u00fasica amb iPads. perm\u00e8s l'expressi\u00f3, la comunicaci\u00f3 i la creativitat. En les pr\u00f2pies paraules de Goldberg, ell diu: "He vist com han arribat de lluny, puc veure el que hi ha al seu cor, ja saps, musicalment parlant puc veure el que hi ha i puc sentir-ho".<\/p>\n <\/p>\n Quan treballo amb participants autistes, vaig descobrir que no nom\u00e9s les aplicacions de m\u00fasica per a iPad s\u00f3n incre\u00efblement compatibles, sin\u00f3 que tamb\u00e9 s\u00f3n molt \u00fatils els dispositius dissenyats per a productors, m\u00fasics i DJ. Kaossilators, samplers (uso un Roland SP404 carregat amb sons i mostres), sintetitzadors (m'encanta fer servir el meu Teenage Engineering OP-1) i caixes de ritmes. M'encanta fer servir la tecnologia en tots els aspectes de l'activitat musical: en la composici\u00f3, l'ensenyament, la producci\u00f3 i la promoci\u00f3 de la participaci\u00f3 a la m\u00fasica. M'encanta dir a la gent que descarregui aplicacions de m\u00fasica als seus tel\u00e8fons i iPads per provar-se a si mateixos que la creaci\u00f3 musical i la creativitat no s\u00f3n dif\u00edcils ni impossibles.<\/p>\n <\/p>\n Involucrar els participants amb tecnologia musical utilitzant l'aplicaci\u00f3 per a iPad iKaossilator & Logic Pro X. El millor de la tecnologia \u00e9s que fa que la m\u00fasica sigui accessible per a tothom. Per a tots els or\u00edgens, totes les habilitats i totes les edats, la tecnologia es pot utilitzar per ser creatiu i fer m\u00fasica. Fa que sigui divertit, atractiu i encoratja els participants a superar els l\u00edmits, eliminar barreres i augmentar els resultats positius, no nom\u00e9s per als participants autistes sin\u00f3 per a tots\u2026<\/p>\n <\/p>\n Tradu\u00eft i adaptat per Cristina Oroz Baix:<\/p>\n https:\/\/www.simonpartonmusic.com\/blog\/2018\/1\/16\/musically-speaking-autism-music-technology<\/strong><\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Refer\u00e8ncies:<\/p>\n Blake, C. 2016. Why isn't everyone talking about music and autism? Accessed 14 January 2018http:\/\/network.autism.org.uk\/sites\/default\/files\/ckfinder\/files\/Blake%2C%20Christopher.pdf<\/a>><\/p>\n Hiller, A., Greher, G., Qeenan, A., Marshall, S. and Kopec, J. 2015. Music, technology and adolescents with autisme spectrum dissorders: The effectiveness of the touch screen interface. Music Education Research Vol 18 \u2013 Issue 3 pages 269-282<\/p>\n Parton, S. 2013. Designing Technology Assisted Music Workshops for People with Autism.<\/p>\n Sch\u00f6gler, B. 2016. Autism, m\u00fasica ter\u00e0pia i scope of Skoog \u2013 Dr John Biddulph. Accessed 14 January 2018http:\/\/skoogmusic.com\/blog\/autism-music-therapy-and-the-scope-of-skoog-dr-john-biddulph\/<\/a>><\/p>\n Students with autisme make music with iPads, en l\u00ednia v\u00eddeo, accessed 13 January 2018https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Q6uiB88-T-w<\/a>><\/p>\n<\/p>\n