L'article que va escriure Marc Monfort, ja fa un temps, ens explica sobre aquesta comunicaci\u00f3. Donada la seva extensi\u00f3 i densitat, hem decidit dividir-lo en tres parts per facilitar-ne la lectura. A la primera part definirem la Comunicaci\u00f3 Bimodal (CB), el seu objectiu principal i les diferents modalitats daplicaci\u00f3. M\u00e9s endavant, s\u201fanalitzar\u00e0 la naturalesa de l\u201fefecte facilitador posterior sobre el desenvolupament de la parla. I finalment, es comentaran els beneficis de l'\u00fas de la CB i les dificultats que se'n poden trobar.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
DEFINICI\u00d3, OBJECTIU I MODAL<\/strong>ITATS D'APLICACI\u00d3<\/strong><\/p>\n Podem definir la Comunicaci\u00f3 Bimodal com el sistema augmentatiu de comunicaci\u00f3 m\u00e9s utilitzat en poblacions de nens amb Discapacitat Intel\u00b7lectual, Trastorn Especifico del Llenguatge i Trastorn de l\u00b4Espectre Autista, amb llenguatge oral esc\u00e0s o nul. Consisteix que les persones del seu entorn usin de forma paral\u00b7lela a la parla, uns signes manuals que visualitzen cadascuna de les paraules que diuen. Aquests solen ser extrets de la Llengua de Signes, usats per la comunitat sorda. \u00c9s possible que h\u00e0gim d'adaptar els signes originals a causa de les possibles dificultats de motricitat que presenti cada individu, creant dialectes signats individuals per a cada persona.<\/p>\n <\/p>\n En conseq\u00fc\u00e8ncia, el concepte Comunicaci\u00f3 Bimodal no es refereix a un conjunt fix de signes ni una metodologia pr\u00f2pia d\u201fimplementaci\u00f3, sin\u00f3 que \u00e9s un tipus d\u201festrat\u00e8gia comunicativa, que sol s\u201fadapta en funci\u00f3 de la persona. \u00c9s, doncs, un concepte gen\u00e8ric que engloba qualsevol programa que fusioni l'\u00fas de signes manuals amb el llenguatge, aix\u00ed com les possibles adaptacions de les estrat\u00e8gies.<\/p>\n L'objectiu principal \u00e9s evitar que el desfasament inevitable entre l'edat i les seves capacitats d'usar el llenguatge oral en perjudiqui el desenvolupament, recorrent a un sistema comunicatiu que asseguri una integraci\u00f3 social i afectiva millor, que permeti avan\u00e7ar els aprenentatges i que, alhora, acceleri l'aparici\u00f3 del llenguatge oral.<\/p>\n Les persones que presenten discapacitat intel\u00b7lectual lleu o moderada, sense alteracions en el comportament o la personalitat, tamb\u00e9 pacients amb TEL o discapacitat motora solen seguir un model molt funcional a partir de l'\u00fas natural de la comunicaci\u00f3 bimodal per part dels adults de l'entorn, estimulant-ne la imitaci\u00f3 i l'\u00fas expressiu com es fa per a l'adquisici\u00f3 del llenguatge oral.<\/p>\n En cas de limitacions importants de la coordinaci\u00f3 motriu, sovint cal afegir procediments d'emmotllament f\u00edsic i\/o preveure un entrenament paral\u00b7lel de les destreses motores necess\u00e0ries per realitzar els signes.<\/p>\n Si la capacitat cognitiva del pacient es troba m\u00e9s limitada o si n'est\u00e0 afectat tamb\u00e9 el comportament social (com en el cas del Trastorn Espectre Autista), cal passar per una primera fase m\u00e9s directiva, m\u00e9s basada en el condicionament i l'emmotllament.<\/p>\n <\/p>\n