{"id":940,"date":"2019-08-29T10:59:15","date_gmt":"2019-08-29T09:59:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/los-ninos-con-tea-pueden-desarrollar-el-lenguaje-a-los-8-anos-en-mayor-proporcion-de-lo-que-se-pensaba\/"},"modified":"2019-08-29T10:59:15","modified_gmt":"2019-08-29T09:59:15","slug":"els-nens-amb-tea-poden-desenvolupar-el-llenguatge-als-8-anys-en-major-proporcion-del-que-es-pensava","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/els-nens-amb-tea-poden-desenvolupar-el-llenguatge-als-8-anys-en-major-proporcion-del-que-es-pensava\/","title":{"rendered":"Els nens amb TEA poden desenvolupar el llenguatge als 8 anys en m\u00e9s proporci\u00f3 del que es pensava."},"content":{"rendered":"

Una recent investigaci\u00f3 publicada a la reconeguda revista Pediatrics<\/a><\/em>, va revelar que el 70% dels nens diagnosticats amb trastorns de l'espectre autista (TEA) que tenen hist\u00f2ria de retard sever del llenguatge, poden aconseguir frases o un discurs fluid a l'edat de 8 anys. Aquests resultats suggereixen que els nens de 4 anys que tenen greus retards en el llenguatge poden desenvolupar millores notables. Aquests resultats tenen importants implicacions tant a nivell terap\u00e8utic com per a les investigacions futures sobre el tema.<\/p>\n\n\n\n

L'estudi<\/h2>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3 va utilitzar la mostra m\u00e9s gran fins ara per examinar la relaci\u00f3 entre els d\u00e8ficits clau associats al TEA i la consecuci\u00f3 de l'expressi\u00f3 o de la parla amb flu\u00efdesa, despr\u00e9s d'un retard sever en el llenguatge. Com una fita comuna en el desenvolupament de la parla, una frase \u00e9s definida com la utilitzaci\u00f3 d'expressions no copiades de tres paraules, que de vegades contenen un verb i s\u00f3n espont\u00e0nies i significatives; mentre que el discurs fluid \u00e9s caracteritzat com l'habilitat de fer servir expressions complexes per parlar sobre temes que estan fora del context f\u00edsic immediat.<\/p>\n\n\n\n

"Hem trobat que la intel\u00b7lig\u00e8ncia no verbal era el predictor m\u00e9s important per construir frases, mentre que l'inter\u00e8s social i el comprom\u00eds van ser tan rellevants o fins i tot m\u00e9s, en predir l'edat en qu\u00e8 els nens arriben a les frases i el discurs fluid en el desenvolupament del llenguatge," va dir la\u00a0Dra. Ericka L. Wodka<\/a>, una neuropsic\u00f2loga al\u00a0Center for Autism and Related Disorders<\/a><\/em>\u00a0(Centre d'Autisme i Trastorns Relacionats) del\u00a0Kennedy Krieger\u00a0<\/a>i autora principal de lestudi. \u201cEls nens amb intel\u00b7lig\u00e8ncia no verbal mitjana van aconseguir el llenguatge gaireb\u00e9 sis mesos abans que aquells amb puntuacions per sota de la mitjana.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Aquests descobriments reforcen que les habilitats b\u00e0siques, com ara la intel\u00b7lig\u00e8ncia no verbal i el comprom\u00eds social, tenen una influ\u00e8ncia m\u00e9s gran en el desenvolupament de la comunicaci\u00f3 que altres comportaments associats amb els TEA, com les repeticions i comportaments sensorials anormals. "Els nostres descobriments continuen recolzant la import\u00e0ncia de considerar tant el nivell d'intel\u00b7lig\u00e8ncia no verbal com la comunicaci\u00f3 social en planejar el tractament, ressaltant els diferents impactes d'aquests factors en relaci\u00f3 amb els seus objectius", diu la Dra. Wodka.<\/p>\n\n\n\n

Els instruments<\/h2>\n\n\n\n

Les dades d'aquest estudi retrospectiu van ser tretes del Simon Simplex Collection<\/em>(SSC), un projecte de base de dades multi-site \u00fanic, que reuneix dades biol\u00f2giques i fenot\u00edpiques de nens amb TEA que es troben entre els quatre i els divuit anys sense hist\u00f2ria gen\u00e8tica pr\u00e8via de TEA. La base de dades estableix un dip\u00f2sit permanent de mostres de 2.700 fam\u00edlies, cadascuna de les quals t\u00e9 un nen afectat amb un TEA, i pares i germans que no han estat afectats per aquest trastorn.<\/p>\n\n\n\n

Del SSC, un total de 535 nens, de vuit anys en endavant, van ser els elegits per a l'estudi. Usant el\u00a0Autism Diagnostic Interview-Revised<\/em>\u00a0(ADI-R\u00a0Entrevista per al Diagn\u00f2stic de l'Autisme, versi\u00f3 revisada<\/a>), una entrevista estandarditzada per a pares que distingeix els nens amb TEA de la poblaci\u00f3 sense aquests trastorns, i el\u00a0Austism Diagnosi Observation Schedule<\/em>\u00a0(ADOS,\u00a0Escala d'Observaci\u00f3 per al Diagn\u00f2stic d'Autisme<\/a>), una observaci\u00f3 que administra un terapeuta i que avalua conductes socials, comunicatives i estereotipades, els investigadors van seleccionar nens que, o no tenien desenvolupada la capacitat de construir frases en el moment que es van inscriure a l'SSC, o b\u00e9 el comen\u00e7ament del desenvolupament de les mateixes va iniciar despr\u00e9s dels quatre anys.<\/p>\n\n\n\n

Basats en els resultats a l'ADI-R i la seva presentaci\u00f3 del llenguatge, als nens d'aquest estudi se'ls va administrar un dels quatre m\u00f2duls d'avaluaci\u00f3, \u00e9s a dir: sense paraules o paraules soles (M\u00f2dul 1), frases (M\u00f2dul 2), o discurs fluid (M\u00f2duls 3 o 4). Dels 535 participants de l'estudi, 119 dominaven les frases i 253 parlaven fluidament en complir els 8 anys, mentre que 163 mai no van assolir les frases ni el llenguatge fluid.<\/p>\n\n\n\n

Implicacions sobre els tractaments i futures investigacions<\/h2>\n\n\n\n

"Esperem que els resultats d'aquest estudi ajudin els pares de nens amb autisme i retards severs del llenguatge a saber que, amb la ter\u00e0pia adequada, probablement un nen faci significatius progressos en aquesta \u00e0rea en el temps; tanmateix, les expectatives de progr\u00e9s han de ser menors per a aquells nens amb habilitats intel\u00b7lectuals inferiors," diu la Dra. Wodka. \u201cAdicionalment, esperem que aquestes troballes proveeixin els professionals amb millors i m\u00e9s definits objectius terap\u00e8utics per als seus pacients amb autisme.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Els estudis longitudinals futurs, incloent-hi tant fam\u00edlies simples com m\u00faltiples, s\u00f3n requerits per captar plenament la prevalen\u00e7a i els predictors del desenvolupament del llenguatge en nens amb TEA. Sumat a aix\u00f2, els estudis futurs sobre l'impacte de les estrat\u00e8gies de cognici\u00f3 social (per exemple, la presa de perspectiva) sobre el desenvolupament del llenguatge, tant com de la relaci\u00f3 entre d\u00e8ficits socials espec\u00edfics i el desenvolupament del discurs fluid, poden tenir implicacions importants per al disseny d'intervencions.<\/p>\n\n\n\n

Font:<\/strong> Kennedy Krieger Institute<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una reciente investigaci\u00f3n publicada en la reconocida revista Pediatrics, revel\u00f3 que el 70% de los ni\u00f1os diagnosticados con trastornos del espectro […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":941,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[38,32,9,10,97,119,164,16],"class_list":["post-940","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-investigacion","tag-autismo","tag-discapacidad","tag-educacion-especial","tag-estimulacion","tag-investigacion","tag-lenguaje","tag-metodo-vicon","tag-ninos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=940"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/940\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/941"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cristinaorozbajo.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}