“Si un nen no pot aprendre de la manera com li ensenyem,
potser l'hem d'ensenyar de la manera com pugui aprendre.” RD
Les sigles ABA corresponen en anglès a "Applied Behavior Analysis", en la seva traducció al castellà significa "Anàlisi Aplicada a la Conducta". Aquest model dintervenció prové dels EUA, de les investigacions del doctor Ivar Lovaas, al departament de Psicologia de la Universitat de Los Angeles-Califòrnia (1987). El Dr. Ivar Lovaas va demostrar que les conductes en nens amb autisme es podien modificar a través del mètode ABA. Al seu estudi va demostrar que la majoria dels nens que reben tractament ABA podrien veure's beneficiats de forma significativa, fins i tot perdre el diagnòstic després d'anys de teràpia.
Per nosaltres el model d'intervenció ABA no és només el nostre punt de partida. el camí que recorrem a través dels vídeos del Mètode VICÓ. Utilitzem aquest programa terapèutic pautat, evolutiu i provat amb un recorregut de més de mig segle d'història d'aplicació a l'aprenentatge dels infants amb discapacitat, dificultats d'aprenentatge i, concretament, autisme.
Ens encanta aquesta metodologia perquè és integral, Treballeu totes les àrees d'aprenentatge. Seguim aquesta metodologia per què és i ens condueix a l'èxit, posant tot el seu èmfasi que la tasca del terapeuta, els ajustaments, les dinàmiques que enforteixen aquest aprenentatge i com han d'acompanyar el nen i adaptar-s'hi en tot moment.
La evolució d'un cas seguint una metodologia ABA es avalua diàriament, setmanalment, mensualment, trimestralment i anualment per un equip de com a mínim 5 professionals i el nucli familiar. El que ens dóna una bona idea del control sobre els objectius, els procediments que estan funcionant, que no estan funcionant i tots els petits i grans ajustaments que cal fer en cada cas particular.
Sempre és una teràpia centrada en el nen i encara que nosaltres som una eina online hem complementat aquest programa amb el acompanyament terapèutic diari, setmanal i post vídeo, fase o nivell per ajustar el programa del Mètode VICON els estils d'aprenentatge de cada nen, les dinàmiques familiars que no són sempre les mateixes, les preferències del nen, seguint un programa concret però d'una manera individualitzada.
A la programació ABA ens permet dividir en petits passos totes les habilitats evolutives i cognitives necessàries per al creixement en qualsevol àrea de la persona. Això ens dóna la seguretat que cada nen evolucioni pel que fa al seu nivell i que no ens saltem passos intermedis suposant que ja estan desenvolupats, d'altra banda encara que ens trobem amb aspectes desenvolupats el passar per ells ens permet potenciar-los i enfortir-los per assegurar-nos un creixement correcte i una fortalesa en l'aprenentatge a mitjà i llarg termini.
Un model ABA es compon de les habilitats següents:
- Habilitats de comunicació i llenguatge: totes les derivades del
- Llenguatge receptiu; designació receptiva, seguiment d'instruccions i tot allò que comporta la comprensió del llenguatge parlat
- Llenguatge expressiu; la imitació verbal, la producció de sons, paraules, frases… millora de la dicció i l'articulació. tot allò referit al discurs verbal.
- Llenguatge no verbal; tot allò que comporta la comunicació no verbal, corporal, la distància entre persones, la mirada, el contacte…
- Habilitats de joc: el joc és la part central de l'aprenentatge i és essencial que es treballi en tots els vessants, autònom, compartit, social… amb multitud de materials i en la major varietat possible de formats, espais i disposicions.
- Habilitats socials: totes les habilitats d'interacció, participació i socialitzacions treballades amb el nombre més gran de persones i ambients possible, començant per l'entorn familiar fins a entorns més externs i incidentals.
- Habilitats d'autonomia: totes les habilitats que augmentin la capacitat d'adaptació, la responsabilitat i l'autoestima de la mateixa manera que li donen una rutina i una seguretat mentre en fomenten el creixement.
- Habilitats motores fines i gruixudes: totes les destreses referides a les mans, els dits, la pinça (preescriptura)… fins a les més globals referides al cos, les extremitats desenvolupant allò propioceptiu, els sentits, la lateralitat i l'orientació espacial i corporal.
- Habilitats cognitives: totes les habilitats referents a l'atenció, la memòria, l'autoconsciència, el raonament, la motivació i la fixació de metes, la capacitat d'associació, la flexibilitat cognitiva que ens permet ser capaços d'assumir diferents perspectives i entendre les motivacions i els pensaments aliens, la resolució de problemes, la creativitat i el pensament lateral, la percepció, la inhibició i la gestió.
- Habilitats acadèmiques i preacadèmiques: totes les destreses més referides a les àrees de matemàtiques, lectoescriptura, lingüística, tecnologia, idiomes…
- Aspectes del comportament: la conducta és un procés central en el tractament en el model ABA, essent el punt central per mesurar aspectes més emocionals, evolutius i d'aprenentatge.
Per descomptat encara que cada habilitat té dins del model ABA el seu programa concret la transversalitat de cadascuna d'aquestes destreses tenyeix tota la teràpia i n'involucra moltíssimes en una sola activitat. La gran varietat en el tractament integral dóna una gran riquesa al nen alhora que fa que la teràpia sigui molt dinàmica i variada per poder arribar a establir aquests intensius i extensos programes de 20 a 40 hores setmanals.
Esperem us hagi agradat i no dubteu a bolcar totes les experiències i curiositats sobre aquest tema tan apassionant, segur ens ajudarà a poder adaptar les noves publicacions als vostres dubtes i peticions. Seguim amb nous capítols del model d'intervenció a ABA més endavant…
Cristina Oroz Baix