Amb paraules del mateix Christopher Blake com a germà d'un noi amb autisme i el seu testimoni de com va trobar a la música una potent eina indispensable a la vida d'aquestes persones…
…Créixer amb un germà autista en una llar musical ha significat que l'enllaç entre la música i l'autisme ha prevalgut a la meva vida i sempre m'ha fascinat. Durant el meu temps estudiant a la Universitat de Glamorgan (ara la Universitat de Gal·les del Sud), vaig mirar de prop aquest enllaç, que va culminar en la meva dissertació: «Dissenyant Tallers de Música Assistida per Tecnologia per a Persones amb Autisme». Des que em vaig graduar el 2013, vaig tenir molta sort de posar en pràctica les meves conclusions, alhora que vaig facilitar diversos tallers de música. És una cosa que mai no deixa de sorprendre'm: l'enllaç entre la música i l'autisme i la practicitat de la tecnologia és increïble. El que és encara més sorprenent és que des que vaig acabar la meva recerca el 2013, aquest vincle es fa servir cada vegada més quan s'involucra els participants autistes en activitats de creació de música. Quan miro com la música, la tecnologia i l'autisme es poden vincular per obtenir resultats positius, he trobat algunes de les idees següents:
- La tecnologia de la música involucra els participants mitjançant la novetat, l'interès i l'atractiu visual.
- Ofereix una manera de fer música sense «notes equivocades» i pot eradicar fàcilment la por a «equivocar-se». L'ús d'iPads, Kaossilators i una altra tecnologia pot permetre que un participant creï i mantingui un ritme, toqui patrons complexos i més a través de moviments de mà o desencadenants.
- La capacitat de fer servir tecnologia per repetir i repetir fàcilment patrons sembla ser molt atractiva, mantenint les coses familiars i eliminant qualsevol canvi o so inesperat.
- La tecnologia es pot adaptar i controlar per adaptar-se a cada individu. L'autisme és un espectre i cap persona no és igual: la tecnologia et permet adaptar-te als estils d'aprenentatge i de joc de cada individu.
- La tecnologia musical pot ajudar a la comunicació, millorar les habilitats socials i provocar resultats positius a les sessions de música grupal.
L'ús de tecnologia que permet als participants jugar junts ha significat que he estat part d'alguns grans “prets” amb els participants que usen tecnologia. Si bé això va ser cert a les meves troballes per als participants autistes, aquestes teories i idees gairebé definitivament s'estenen a les meves sessions de música amb tots els participants, no només amb aquells amb autisme. És com el meu germà diu a les seves xerrades sobre autisme "segur que enfrontaré alguns dels desafiaments a causa del meu autisme, però aposto a que tots sovint enfronten els mateixos desafiaments com estar estressats per alguna cosa que canvia inesperadament o sorolls i sentiments que et molesten".
Usar la tecnologia amb el meu germà durant els meus estudis universitaris va demostrar que l'ús de la tecnologia en activitats musicals amb participants autistes podria ser atractiu, motivador i exitós. A través de l'observació dels participants autistes, la facilitat i l'accés d'alguns dispositius tecnològics van mostrar que els resultats positius es podrien aconseguir gairebé instantàniament dins de les sessions. Les interfícies visuals multisensorials dels dispositius també van demostrar ser populars en les dues sessions amb els participants i sessions separades esmentades pels entrevistats. "Dissenyant Tallers de Música Assistida per Tecnologia per a Persones amb Autisme" Simon Parton, 2013 En observar altres estudis i organitzacions, és realment encoratjador veure l'aparició de tants instruments nous, les tècniques i tecnologies que s'estan adaptant i l'ús general de la música i l'autisme que s'utilitzen i mostren cada cop més. Nous instruments com Skoog demostren com la tecnologia es pot utilitzar per involucrar els creadors de música autista. El Dr. John Biddulph comparteix la seva experiència amb Skoog i els participants autistes a la publicació de Benjaman Schögler (2016) al lloc web de Skoog: \»Un dispositiu que controla MIDI a través d'una interfície que s'assembla més a tu i no a diversos anys. la teva tècnica en ella: miraculosa \».
El fantàstic instrument de Kenneth Tay, Synchrony, ha estat dissenyat simplement com «un instrument terapèutic dissenyat per ajudar pares i nens amb autisme a desenvolupar intimitat i promoure l'enteniment mutu a través del joc de música improvisada». Companyies com Drake Music i Community Music Wales estan constantment trencant límits amb l'ús de la tecnologia a les sessions i tallers de música comunitària. En piratejar la tecnologia (com els controladors de jocs que poden ser familiars per als participants o la tecnologia existent, com iPads i maquinari) pot augmentar la participació, el compromís i l'accessibilitat. Hiller et al. (2015) també van descobrir que l'ús de les tecnologies de la pantalla tàctil augmentava el compromís, les interaccions socials i la disminució de l'estrès i l'ansietat. En un fantàstic article breu de Christopher Blake (2016) titulat encertadament
«Per què no tots parlen de música i autisme?», afirma: «Penses en la música com a propietat del musicoterapeuta que entra una vegada a la setmana? Què passa si és una cosa més gran per a moltes persones amb autisme, una cosa que connecta molt profundament? Podria ser una eina per a molts de nosaltres per fer servir, ajudant a la connexió, la comunicació, la motivació en les nostres variades disciplines? Potser ja ho facis! La meva vida, treball i estudi dels darrers 13 anys em porten a creure que podria ser ia preguntar-me per què no tots n'estem parlant. \»
\» Per què no tots parlen de música i autisme?” Christopher Blake, 2016
Una de les coses més inspiradores que m'he trobat recentment és un informe americà sobre com els estudiants amb autisme fan música amb iPads. permès l'expressió, la comunicació i la creativitat. En les pròpies paraules de Goldberg, ell diu: "He vist com han arribat de lluny, puc veure el que hi ha al seu cor, ja saps, musicalment parlant puc veure el que hi ha i puc sentir-ho".
Quan treballo amb participants autistes, vaig descobrir que no només les aplicacions de música per a iPad són increïblement compatibles, sinó que també són molt útils els dispositius dissenyats per a productors, músics i DJ. Kaossilators, samplers (uso un Roland SP404 carregat amb sons i mostres), sintetitzadors (m'encanta fer servir el meu Teenage Engineering OP-1) i caixes de ritmes. M'encanta fer servir la tecnologia en tots els aspectes de l'activitat musical: en la composició, l'ensenyament, la producció i la promoció de la participació a la música. M'encanta dir a la gent que descarregui aplicacions de música als seus telèfons i iPads per provar-se a si mateixos que la creació musical i la creativitat no són difícils ni impossibles.
Involucrar els participants amb tecnologia musical utilitzant l'aplicació per a iPad iKaossilator & Logic Pro X. El millor de la tecnologia és que fa que la música sigui accessible per a tothom. Per a tots els orígens, totes les habilitats i totes les edats, la tecnologia es pot utilitzar per ser creatiu i fer música. Fa que sigui divertit, atractiu i encoratja els participants a superar els límits, eliminar barreres i augmentar els resultats positius, no només per als participants autistes sinó per a tots…
Traduït i adaptat per Cristina Oroz Baix:
https://www.simonpartonmusic.com/blog/2018/1/16/musically-speaking-autism-music-technology
Referències:
Blake, C. 2016. Why isn't everyone talking about music and autism? Accessed 14 January 2018http://network.autism.org.uk/sites/default/files/ckfinder/files/Blake%2C%20Christopher.pdf>
Hiller, A., Greher, G., Qeenan, A., Marshall, S. and Kopec, J. 2015. Music, technology and adolescents with autisme spectrum dissorders: The effectiveness of the touch screen interface. Music Education Research Vol 18 – Issue 3 pages 269-282
Parton, S. 2013. Designing Technology Assisted Music Workshops for People with Autism.
Schögler, B. 2016. Autism, música teràpia i scope of Skoog – Dr John Biddulph. Accessed 14 January 2018http://skoogmusic.com/blog/autism-music-therapy-and-the-scope-of-skoog-dr-john-biddulph/>
Students with autisme make music with iPads, en línia vídeo, accessed 13 January 2018https://www.youtube.com/watch?v=Q6uiB88-T-w>
Tay, K. Synchrony. Accessed 15 January 2018.http://kennethtay.com/synchrony>